施拉姆提出的传播模式表明了传播的双向性，增加了

美国AECT关于教育技术1994年定义中所描述的教育技术的“目的”是

教育技术作为一个新兴的实践和研究领域，在我国出现的标志是

互联网教育应用有许多优点也存在不足之处，其中表现其局限性的是

下列关于教育技术学的阐述不正确的是

贝罗模式中，在信息源方面需要考虑的影响传播过程的因素是

与教育技术形成相关的教学方法实践不包括

加涅关于学习结果分类中的言语信息是指学生通过学习以后能记忆事物的

在贝罗传播模式中，传播过程的基本要素有

下列描述中属于实物教具和模型教具的共同优点的有