美育所引导与发展的是人的

1907年,在《论小学校唱歌科之材料》一文中认识到了感官培养在美育中的价值和地位的是

美育作为一种教育活动,其主要的方式与手段是

美育学科实践的方法和原则是

决定审美能力提升的重中之重是

“美作为感性与理性,形式与内容,真与善,合规律性与合目的性的统一,与人性一样,是人类历史的伟大成果。”这一论断出自

“不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这一论断出自

作为一切教育的基础,对一个人的思想观念、行为规范、道德水平的形成与发展有着不可替代作用的是

家庭美育首先表现在

小学教育、中学教育和大学教育构成了学校美育的三部曲,要着重提升学生审美能力和审美创造力的阶段是