实际上构成了美育学科的内容层,是美育的载体和途径以及美育实践的重要依据的是

我国上千年所追求的自然审美理想境界是

“熟悉的地方没有风景”,之所以有这样的审美感受,是因为缺少

美育既是审美教育,也是

在《三十五年来中国之新文化》一书中提到“中国人是富于美感的民族”的是

家庭是美育的摇篮,因此家庭美育的最大特点就是

“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”这句古语对我们的启示在于,家庭教育要

学校美育的基本要求是

人们生活中服饰的变化、色彩的流行、饮食的讲究、室内装饰的格调,都遵循着一种看不见的流行趋势,这就是

在对人的形象进行审美时,促使“化丑为美”的是