家庭教育经验

学习型家庭

学前儿童家长教养方式

非期望行为

简述核心家庭在幼儿发展中的积极影响。

简述学校对家庭教育的指导需要注意的方面。

简述学前儿童家庭品行教育的要求。

简述学前儿童家庭中帮助幼儿建立常规时所遵循的基本法则。

围绕儿童发展与教养的重点,阐述对1岁半至3岁婴幼儿家长的指导内容。

【材料一】曾子的妻子到集市去,她的儿子一边跟着她一边哭泣,他的母亲(曾子的妻子)说:“你回去,等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了,曾子就要抓住一头猪把它杀了,妻子制止他说:“(我)只不过是与小孩子开玩笑罢了。”曾子说:“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是不懂事的,是要依赖父母学习的,并听从父母的教诲。现在你欺骗他,是在教他学会欺骗。母亲欺骗儿子,儿子就不会相信自己的母亲,这不是教育孩子该用的办法。”于是曾子马上杀猪煮了吃肉。【材料二】在第二次世界大战期间许多孩子不幸失去了父母,德国政府专为这些战争孤儿开办了设施完备、条件优越、教育状况良好的收容所,但这些孤儿的身心发展水平比物质条件不如收容所的但是在家庭里养育的孩子落后,经研究发现,导致落后的最主要原因是“缺乏母爱”。问题:结合案例分析父母、家庭环境和家庭教育对子女的影响。