简述对我国20世纪50年代末学前教育领域学术批判的看法。

简述福禄倍尔关于教育的目的和原则的基本观点。

论述陶行知生活教育理论的实质。

下面是德国学前教育发展的一段资料。请阅读这段资料，以此为线索，分析近代德国学前教育机构产生和发展的过程。 弗利托娜(TheodorFliedner,1800-1864年)，1822年开始担任德国阿尔萨斯州威尔特城的新派牧师，她曾两次访问英国，参观了英国很多幼儿学校。她为幼儿学校制定了一份幼儿活动时间表： 午前： 8∶00-9∶00野外游戏。 9∶00-9∶30唱歌、祈祷、讲圣经故事、读书或做直观练习。 9∶30-10∶00身体的训练活动、书写和图画。 10∶00-10∶45野外游戏和间食(吃点心)。 10∶45-11∶15直观练习和数数。 11∶15-11∶45野外游戏。 11∶45-12∶00数数、直观练习、祈祷、唱歌。

我国古代第一个专门教育太子的教育文件是( )

我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是( )

在古代儿童的教材中，为儿童编写的故事书多出自哪个朝代以后？( )

提出学“眼前事”主张的思想家是( )

教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是( )

20世纪初，梁启超从理论上阐述学前教育思想并产生很大影响的文章是( )