依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是

以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是

英国最古老的儿童看护形式是

把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是

印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的

苏联学前教育机构类型不包括

日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的

德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和

南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了

1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令，即