在教育中实施游戏,一方面要发挥教育影响的主导作用,另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位,发挥其主体性,这是学前游戏教育实施的（ ）。

鲁宾把游戏行为归结为 （ ）个特征。

学前游戏教育实施的组织从形式上包括（ ）游戏和自选游戏。

下列几组游戏中,属于创造性游戏的是（ ）

提出游戏特征“三内说”的研究者是（ ）

拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于（ ）

角色扮演的心理结构主要包括（ ）

克罗伊斯认为游戏活动具有几种特点？（ ）

“复演说”的代表人物是（ ）

拜敦代克提出游戏（ ）说。