皮亚杰的发生认识论认为，在儿童与外在环境的相互作用中，为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，是指

游戏活动的动机来自于儿童本身，而非来自外部的命令或要求，这体现的科学儿童游戏的本质观是

儿童游戏与成人游戏相比，二者的区别不包括

儿童游戏从开始到结束时，不增加任何生产的物质或任何新因素，这体现了游戏是

根据儿童在游戏中的主要行为表现及特征对游戏进行分类，可分为

幼儿阶段最常见的游戏，也是学前儿童典型的游戏形式是

下列游戏属于创造性游戏的是

根据儿童需要层次理论的研究结果，作为儿童游戏的前提和基础，儿童最低层次的需要是

儿童的运动性游戏及重复性游戏主要受到

儿童在游戏中通过自己的言行对他人或他物产生影响，会感到自己是个有能力的人，会获得成功的喜悦，体验到克服困难、达到目的的快乐。这说明游戏可以满足儿童