“大自然希望儿童在成为成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这一观点出自

20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”“花钱病”“富贵病”三大病，要创办中国的、平民的、省钱的幼稚园，并为中国学前教育的平民化做出重要贡献的教育家是

“把一切知识教给一切人类”的观点出自

艾里克森认为儿童早期(1.5-3岁)这一阶段的发展任务是

把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物本能混为一谈，持有这一观点的是

《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称学前教育“国十条”),提出了积极发展学前教育，着力解决当前存在的

学前教育发展的规模和速度主要受制于

网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是

现代流行的“支架教学”的理论基础是

学前教育的根本任务是