幼儿园课程
历年真题
首先提出“悬缺课程”这一概念的是
在广义层面上,对幼儿园课程理解不正确的是
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和
幼儿园的学科活动基本上是一种
蒙台梭利的教育目的可以归结为两方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童
学前知识系统化教学中,幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和
陈鹤琴创建课程的基本原则是
单元主题活动设计经常采用的方法是
无论是“上课”,还是游戏、生活活动,都是幼儿园课程的有机组成部分。
课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。
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