学前儿童语言教育
历年真题
情景讲述活动
幼儿文学作品
前阅读
“创意书写”
简述《3-6岁儿童学习与发展指南》从倾听与表达的角度提出的具体目标要求。
简述学前儿童谈话的特征。
简述教师如何对一个活动是否是“前识字”活动作出初步判断。
简述儿童创意书写的策略经验的三个阶段。
简述幼儿园文学作品学习活动组织中应该注意的问题。
试述如何进行幼儿园说明性讲述环境的创设。
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