以幼儿具体的、可观察的行为来表述的目标是

儿童在谈话过程中，开始采用肢体语言，声音表情等手段，其谈话能力所属的年龄阶段是

由教师组织，有目的、有计划的谈话活动是

属于幼儿园日常谈话活动中创设积极的语言交往环境方法的是

由于幼儿的思维还是很具象性的，他们在辩论时往往需要有凭借物，在布置辩论硬环境的时候教师应该

采用逐步递进的形式：先组织讨论会，再建立相应的论据墙，最后再组织辩论会的做法是

辩论的主要目的是培养幼儿辨析倾听、大胆表达和

儿童的叙事能力一般随年龄、语言和认知能力的发展而发展，一般可以叙述一个较长和完整的故事，呈现一定的故事结构，并用恰当的语言形式对事件以及事件之间的关系作进一步解释，这样的儿童所处的年龄段是

幼儿叙事性讲述核心经验的三个维度是感知独白语言的语境，有条理地组织叙事性讲述的内容和

幼儿园叙事性讲述集体教学活动的四个基本环节不包括