我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筒之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筒”之性不可移，教也无用。这种观点属于（）

从课程的性质看，课程分为（）。

（）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想。情绪低落。班主任为了缓解这种气氛，带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢?”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法?（）

学习动机强化理论的提出者是（）

教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）

教育目的的性质和方向是由（）决定的

华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能（）.

中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的（）。