角色游戏能促进幼儿语言交流能力的发展。

建构游戏中，教师应该手把手地教幼儿进行建构。

追踪观察法需要固定观察地点，不跟随幼儿移动。

角色游戏中，幼儿以物代物是任意的。

游戏可以促进幼儿大肌肉动作和小肌肉动作的协调发展。

丰富幼儿的生活经验是角色游戏指导的首要工作。

小班幼儿在表演游戏中已具备明确的角色意识。

民间游戏具有随意性、简便性、趣味性、地方性等特点。

中班幼儿已具有规则意识，能够遵守规则并开始关注游戏的结果。

人工游戏环境主要运用原生态的天然材料。