教育科学研究方法
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最常用的实验设计是
定性分析中的信度判定公式其中c为（）
测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）
问卷的回收率一般不可低于
呈现给被试者的刺激变量，是一种假定原因变量，是由实验者主动操纵的变量指的是
以教育事实为主的科学研究成果主要包括()
教育调查研究中最基本的也是使用最广泛的一种方法是()
单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行()
文献检索中，按时间范围、以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序,由远及近，由旧到新的顺序查找的方法是
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