说话技巧训练应当注意抓好哪几个方面?

简述说话态度和习惯的培养的注意事项。

如何编写口语交际训练的方案?

阅读《海燕》教学设计,结合本教学设计完成后面的题目。 《海燕》教学设计 教学目标 (1)通过有感情朗读课文,把握海燕形象,感悟作品深刻的内涵。 (2)理解象征、对比等手法在文中的运用。 (3)品味文章的语言。 (4)感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 教学重难点 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————  教学时数两课时  教学过程  第一课时 一、介绍作者   马克西姆·高尔基(1868-1936)原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼希柯夫，是世界无产阶级文学第一个伟大代表。二十世纪初,他的著名作品有《海燕之歌》、《底层》、《敌人》、《母亲》等。还创作了自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》 高尔基以《海燕》(1901)迎接了二十世纪无产阶级的革命风暴。这首革命颂歌是他参与彼得堡示威游行后写成的。他用象征和寓意的艺术手法,热情歌颂人民群众的革命斗争。海风呼啸,阴云笼罩,波涛迎着轰鸣的雷声向上冲击。  二、写作背景  这首散文诗写于1901年,俄国第一次大革命前夜,当时人民革命运动风起云涌,沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压。身在彼得堡的高尔基,亲身感受到了工人运动、学生运动的澎湃气势,目睹了沙皇政府镇行为的残酷。他为了热情地歌颂革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者和资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了《海燕》  三、感情朗读,初步感知  (1)教师配乐范读,生听读。  (2)生自由朗读模仿,体会情感。  (3)指生朗读,生生评价,师适时指导。  (4)生读自身喜欢的段落,读完后说明喜欢的原因。  四、自读分析,感受形象  (1)给文章加一个副标题,应该怎样加?  (勇敢的斗士,革命的先驱,胜利的预言家,无畏的革命者等)  (2)作者通过几幅画面来展现海燕的形象的?这是一个怎样的形象?

听话能力是人对______语言的感知和理解能力。

听是将外部语言(有声语言)转化为内部语言(______)的过程;

能听会说是人类运用______进行社会交流的最基本能力。

语文的课堂教学常常是在______交际活动中进行的。

说话是主体以______语言实现人际间的思想交流。

说话是主体以______语言实现人际间的思想交流,以使别人了解自己的活动。