“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有

比较教育在“社会科学方法时代”的主要代表人物有

“因素分析时代”主要代表人物包括

比较教育的发展历史分为这样几个阶段( )

“借鉴时代”主要代表人物包括

比较教育发展经历的时代包括

16世纪的地理大发现在一定程度上刺激了人们的（　）等活动，其中对他国教育的报道也大大增加。

第二次世界大战以来的“系统科学分析阶段”可划分为分为（　）。

比较教育自19世纪初产生以来，历经了200年的历史，比较教育在其发展历程中，一般认为经历了（　）。

我国的微观调查数据常见的有（　）等。