以审美欣赏为途径，首先要求教师在具体的审美欣赏中，注意（）审美对象。

教师审美素养的培养，归根结底，是教师的（）的自觉形式。

沟通师生心灵的桥梁的是教师的

小学教师的内在审美素养主要包括

教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备

小学美育教师的职业特点包括

下列属于教师的形象美设计范围的有（）。

培养教师展现教学美技能的途径有（）。

教师自身的服饰应本着___的原则进行修饰。

简述小学美育教师内在审美素养包含的内容。