学前比较教育
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主张“比较教育是一个历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是
学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是
皮亚杰认为，儿童的认知结构达到其最高的发展水平，出现比较复杂的逻辑思维，这是儿童智力发展的
属于比较教育的因素分析时代的著名教育家是
最早提出比较教育术语的教育家是
通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法,对比较研究的结果进行分析、说明和概括,达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是
结合我国实际,比较论述世界学前教育机构的发展趋势。
学前比较教育
总体比较
影响比较研究
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