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学前比较教育
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德国学前教师教育机构中,以培养学前教育教师为主的是
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在德国,开始于20世纪70年代的全国性的计划模式,以职业女性为对象,以家庭为基础的儿童看护项目是
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1924年,定下了现代德国学前儿童教育的基调,并一直持续到今天的法案是
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德国学前教育的指导性课程理论是
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在大自然中进行教育活动,幼儿园没房屋和围墙,这种德国新型幼儿园是
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19世纪30年代,德国幼儿学校运动的代表人物是
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1771年,法国奥柏林为了照顾和教育4-7岁的学前儿童,创立了( )
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法国母育学校的具体目标有三个方面,其中第二目标是( )
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法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及
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列著作中,法国教育家朱利安的代表作是( )