简述在活动和生活中，如何引导幼儿正确使用方位词语。

简述4-5岁儿童空间认知教育的内容。

简述在学前儿童探究式科学教育活动的“进行假设猜想”环节，教师应该把握的关键。

举例说明如何对2-3岁的儿童进行计数与基数教育。

为中班设计一个“沉浮”的教育过程。

简述学前儿童几何形体认知能力发展的特征。

试述集体科学教育活动设计的内容。

如何理解学前儿童科学教育的结果?

简要回答学前儿童科学教育活动中早期科学阅读材料的选择和利用。

简述学前儿童加减运算的教育目标。