学前教育学
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1995年发表《情感智力》一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是（ ）
学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能（ ）
幼儿教育的启蒙性含义是（ ）
幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿（ ）
教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（ ）
在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（ ）
运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（ ）
为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是（ ）
“每天饮食5次，活动时间2～3小时，昼间睡眠2~3次”的作息制度，适合于（ ）
调查表明，家庭成员的影响力均在学校人物和社会人物影响力之上，是因为（ ）
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