学前儿童语言教育
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听说游戏从真实情境向假想情境转换的标志是？
教师在儿童自主游戏阶段的角色主要是？
“逛超市”（中班）游戏学前儿童挑选物品后，必须跟收银员说清楚要买的是什么、买了多少，主要练习儿童的什么？
听说游戏活动的独特优势在于将什么贯彻在游戏中？
教师引领游戏时，可先邀请哪类儿童参与示范？
“说心情”游戏要求学前儿童根据视频画面上人物的表情，猜想人物心情和引发事件，主要培养儿童的哪种语言能力？
听说游戏中，游戏成分和儿童自主性的变化趋势是？
“我是小导游”游戏要求学前儿童用“有⋯⋯，⋯⋯和⋯⋯，还有⋯⋯”的句型，主要练习儿童的什么能力？
大班“纠错”游戏常以什么形式开始创设情境？
听说游戏活动设计与组织的第一步是？
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