学前教育科学研究与论文写作
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我国古代第一篇教育文献——《学记》，采用的研究方法是（ ）
误差高，效度低，常被称为“非实验设计”的是（ ）
等级评定法操作简便易行，节省时间、人力，但也存在一些局限，表现在（ ）
科学儿童心理学创始人普莱尔从自己的孩子出生开始，每天早、中、晚对其进行观察，连续记录三年，并将记录的原始资料进行整理，于1882年著成《儿童心理》一书。他所采用的观察法属于（ ）
下列方法属于行动研究中的观察陈述方法的是（ ）
学前教育行动研究适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师使用，容许边行动边调整方案，不断修改。这体现了学前教育行动研究的（ ）
如果我们要描述一组数据的集中趋势，可以使用（ ）
在对学前儿童需要倾向性发展问题的研究中，研究者首先向幼儿了解他们需要什么，然后向教师了解幼儿需要什么，从中所获得的资料属于（ ）
若采用等距随机抽样，从某幼儿园中班30人中抽取10人被试，则抽样间隔距离为（ ）
在阅读完文献后,把自己的心得、体会、各种联想、批评、疑点、意见、得到的启发和收获等记录下来,这种积累文献的方法被称为（ ）
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