决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的（ ）特点。

幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用（ ）来进行。

将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做（ ） 

组织文化的核心是（ ）

园所各种物质设施和条件及其管理过程中所隐含的文化理念及其特征即（ ）

追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的（ ）

在园所决策的过程中，管理者应（ ）

教育行政管理的两重性特征即指（ ）

我国教育法规中效力最高的是（ ）

学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导的（ ）来分的。