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学前儿童语言教育
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在设计组织课程的时候,整合课程与以往任何其他课程的不同之处,不包括( )。
A  
教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心,引导儿童来探索世界
B  
教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容
C  
教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动
D  
在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则:操作性、探究性、成就感、重复与延续,帮助幼儿实现认知经验的建构
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