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学前儿童语言教育
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教师在组织幼儿园语言教育活动中，提供丰富的材料，使用视、听、动手等多种形式，有效地激发儿童的兴趣，吸引儿童参与活动，从而提高教育质量。此策略属于（ ）
A  
行为管理前瞻策略
B  
学习时间最大化策略
C  
多形式推进策略
D  
目标导向策略
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