象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童 【 】

皮亚杰认为游戏的认知本质是 【 】

幼儿用“医生”来命名自己时，他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作，这属于 【 】

儿童规则认知发展过程中，2～7岁属于 【 】

教师和儿童一起通过观察总结了”鸟”类的特点，并指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这属于 【 】

游戏是儿童喜欢的一种活动形式，我们应该寓教育于游戏，从游戏中学习知识、发展道德、培养感情。提出这个观点的学者是 【 】

教师以儿童合作者或者配合者的身份参与到儿童的游戏活动当中，借助适当的时机给予儿童关于游戏的建议。这种介人方式是 【 】

下列幼儿园游戏环境中，属于心理环境的是 【 】

创设户外游戏环境应注意 【 】

幼儿在户外活动中，通过学习运动的基本技能，提高运动质量，促进其生长发育，提高身体素质，使身体和运动能力都得到提高，这是 【 】