根据家校合作的目的将家校合作分为四类的学者是

爱伯斯坦依据生态学理论，建构了家长参与的分析框架，将家长参与活动分为六种主要类型：当好家长、相互沟通、志愿服务、在家学习、参与决策和

下列属于家校合作类型中，相互沟通的活动实例的是

学校向家长进行培训讲座的注意事项不包括

促进家校沟通的关键是

教师在家访时应注意的事项不包括

在英国，掌握中央教育行政权的是

总体而言，英国的教育管理体制是

英国历史上第一个把教师入门培训、就业以及在职进修作为一个相互关联的系统来进行运作的组织是

美国的教育行政体制属于典型的