学校管理心理学
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互励的主要特征：作用的双向性、激励渠道的__________
从最终意义上说，激励是人对人的作用，__________是激励的主体与客体
“全面激励”理论的组成包括：__________、全“程”激励、全“素”激励
综合激励理论的理论流派：勒温的__________、豪斯的综合激励模型、波特和劳勒的综合激励模型
凯利认为，人们根据人、情景、刺激物三个变量的一贯性、普遍性和__________来决定行为的归因
协变归因原理是由__________创立的
归因理论的理论流派：__________、协变原理、成功与失败的归因
公平理论的主要观点：__________和消除不公平感
__________是直接结果的效价与对直接结果的期望的积的总和
直接结果的效价是间接结果的效价与__________的积的总和
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