简述晏阳初“实验的改造民族生活的教育”应贯彻的原则。

简述教育危机产生的原因。

简述教育社会学的理论取向。

简述教育机构的五个功能。

简述教育社会学知识体系初期形成的两条途径。

简述班克斯就多元文化的课程模式。

简述多元文化教育的意识三态观。

简述社会本位教育体系及终身教育思想。

简述探讨教育与社会关系的具有代表的人物及其学术著作。

简述人类学家玛格丽特.米德的教育方式分类。