20世纪60年代前期，活跃在教育社会学领域中的大都是一些持结构功能主义立场的学者，他们的思想来源于_______的社会秩序的构想和_______的结构功能理论。

到20世纪60年代为止，教育社会学的发展动向，经日本学者新掘通的也的整理，归纳为一下五个方面：(1)趋向政策科学。（2）_______。（3）比较研究。（4）_______。（5）世界范围的传播。

教育危机的直接原因是_______和世界范围的_______。

简述教育社会学的发展动向

论述教育危机的原因。

20世纪60年代是西方教育发展史上的一个非常时期，被称为“_______”。

历史及体制的研究方法产生于_______，因为欧洲教育社会学者关注教育在整个社会中所起的作用，并用历史的材料分析教育的社会功能。

微观研究学派的先驱研究以谁的社会分析为代表（）

教育社会学在20世纪五六十年代出现的三种研究途径

论述二十世纪五六十年代教育社会学的三种研究途径应用。