简述青少年心理卫生的主要内容。

简述青少年考试焦虑形成的条件。

论述考试焦虑对青少年的影响。

简述学生厌学产生的原因。

简述抑郁情绪对青少年的危害。

系统脱敏法的步骤有哪些？

魏老师是某中学的心理辅导老师，有一天她收到这样一封来信。 尊敬的魏老师： 您好! 我是小H。最近我感到很困惑，也许这是爱情，也许这是一段介于爱情与友情之间的感情，我也不知 道。我和她(暂时保密)彼此见面有一种欣喜，有一种温暖，我的心随着她的出现而颤动。我知道，她对 我也有好感。有时我们一起吃饭，有时一起聊聊，我不知道这算不算约会，我心中既高兴，又深感不安。 我知道高考在即，也知道最近我的成绩有所下降，但我控制不住对她的想念。老师，帮帮我吧。” (注：小H是高三某班班长，平时学习成绩很好，他一直梦想着能进入理想的大学深造。) 如果您是魏老师，您会怎么做？

李××(男，高二)自述： 我平时酷爱体育活动，是学校篮球队的主力队员，曾多次代表学校参加省、市、区、县等各级别的比 赛，并取得了相当不错的成绩。我的学习成绩处于班级中下游水平，老师有意安排王××和我同桌，让我 们结成学习对子，并嘱咐王××帮助我提高学习成绩。但我自认为是校队主力，王××应该主动给我补课， “巴结”我才对，结果我们的合作很不愉快。我开始在背后对他说长道短。比如，他在期末考试中取得了优 异的成绩，我会在背后不屑地说他“瞎猫碰上了死耗子”;他在区级数学竞赛中取得了第一名的成绩，我认为他的成绩仅属个人行为，不值得表彰，而校篮球队在区赛中取得的冠军才是值得隆重表彰的。我还经常使“坏”,为了扰乱王××听课，我在上课时故意找话题和他聊，有时甚至把他的笔记本，作业本藏起来， 让老师以为他偷懒。只要王××主动帮助同学或为班上做好事，我心里就不舒服，就要找他的“,说 他爱出风头，表现自己。我的队友批评我“嫉妒之心太重，不像个男子汉”,不少“铁哥们”也在逐渐疏远我。我开始觉得是自己不对了，自己有心理问题了，觉得自己变得很可怕，为此感到很痛苦…老师，你帮帮我吧。如果你是这位同学的老师，你会怎么样帮助他？

青少年的学习特点有哪些？

简述青少年人际交往所需要遵循的诚信原则的主要内容。