对视力障碍儿童的干预主要从记忆和思维两方面着手，下列不属于视力障碍儿童记忆的早期干预的是

发展儿童智力的核心任务是

思维最直接、最便利的表达形式和工具是

思维的概括水平或思维反映事物的本质属性和思维间内在联系的深浅程度是指

找寻儿童的优势，从他的闪光点着手，带动其他方面的发展是智力障碍儿童认知能力训练的哪一项原则的要求

对自闭症儿童记忆能力的训练采用那种形式记忆效果好

自然成熟说的提出者是

强化理论的主要代表人物斯金纳强调“（ ）”在语言学习中的作用。

听力障碍儿童早期干预的主要内容是

在听能训练的方法中，听觉系统对听觉刺激的感受能力指的是