关于一切知识的最初源泉是

学生在上课开始后能根据新的学习任务和要求，主动地将注意从刚才课间活动玩游戏中转向课堂学习中，这是

学生上课时不能根据学习任务听老师的讲授，而在头脑中浮现出昨天看过的有趣小说的内容，这是

学生上课时，边听老师讲课边看教材还要边记笔记，这种现象是

在同一时间内把注意分配到两种或几种活动上，这叫注意的

心理活动对某些客体的高度专注，而同时离开其他的一切事物是

把一只怀表，放在离耳朵一定的距离，刚刚能听到表的滴答声。即使非常认真地听，也会一时听到表的滴答声，一会又听不到，或者感到表的声音一时强，一时弱。这种现象是注意的

人在集中注意感知某一事物时，很难长时间保持不变，而是间歇性地加强或减弱，这种现象是

依据任务在一定时间内把注意保持在某种事物或活动上的程度叫注意的

注意广度可用信息量来估量，信息量大注意广度就