简述青少年身心发展的个体差异性规律。

简述活动心理学派的理论。

简述个体社会化，根据内容划分种类。

简述“受教育者的自主建构”旨在强调的内容。

简述我国古代学校教育制度的基本特征。

简述1922学制提出的教育目标。

简述统一前联邦德国现行学制的特征。

简述神学教育目的论的主要观点。

简述人的全面发展的社会历史条件。

简述我国教育目的的基本特征。