1951年10月1日，政务院公布实施的关于学制改革的文件是什么？

新中国成立初期最早被接收的教会学校是哪一所？

1949年12月召开的第一次全国教育工作会议上，代表教育部作总结报告的是谁？

问题：结合材料，分析南京国民政府“战时应作平时看”教育方针的内涵，并评价其实施效果。材料1：1939年蒋介石提出“国家的生命力由教育、经济、军事三个要素组成，教育是一切事业的基本……教育上的着眼点不仅在战时，还应当看到战后”，强调“切勿为应急之故，而丢却了基本”。材料2：抗战期间，国民政府将北平大学、清华大学、南开大学迁往昆明组建西南联大，将北平师范大学等迁往陕西汉中组建西北联大，各校在艰苦环境中坚持教学，培养大批人才；同时，后方中小学继续推行基础教育，维持正常教学秩序。

问题：阅读下列材料，分析新文化运动如何推动教育改革，并概括其改革成果。材料1：1915年《新青年》创刊，提出“民主”与“科学”口号，批判封建礼教“吃人”本质，指出“孔子之道”为封建专制服务，主张建立新教育以取代旧教育。材料2：1919年教育部提出新教育宗旨为“养成健全人格，发展共和精神”；1920年教育部通令国民学校一、二年级国文改语体文，同年北大首次招收女生；1922年“壬戌学制”采用美国“六三三”制，以儿童身心发展规律划分教育阶段。

问题：结合以下材料，分析“壬子一癸丑”学制相较于“癸卯学制”的进步性，并说明其历史意义。材料1：“癸卯学制”以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教育宗旨，规定各级学校均需开设读经课程，毕业生可获相应科举出身奖励，女子教育未被纳入正式学制。材料2：“壬子一癸丑”学制规定教育宗旨为“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”，取消读经课程，增设自然科学与生产技能训练课程，初等小学男女同校，普通中学、师范学校等均设女校，取消毕业生奖励出身制度。

评析陈鹤琴的“活教育”思想。

试述陈鹤琴“活教育”思想的目的论、课程论、方法论内容。

理解和评价黄炎培职业教育思想。

试述黄炎培提出的职业教育的教学原则内容。