中外教育管理史
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经梅兰克顿、斯图谟等人改造后的文科中学的特色。
秦代的文教政策。
杜威五步探究教学法的内容。
斯巴达教育与雅典教育在教育体制和教育目的上的区别。
《雄辩术原理》的作者
把学生分成班组，由教师面对全体学生而不是个别学生进行教学。这是昆体良的
为了激发学生的兴趣和意愿，昆体良建议:
认为，教学应该激发学生的兴趣和意愿。
()认为应该理智地爱学生，严峻而不冷酷，和蔼而不放纵。
关于文艺复兴的时代特征，错误的是
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