教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和______性总结。

教育经验总结在具体的方法和手段上有很强的______。

______是研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据。

II.推广有价值经验的四条标准，现实性、______、适用性和______。

对教育经验总结所形成的结论进行论证可采用______和教育实验两种方式。

行动研究法是用行动的方式来认识和解决教育活动中的______。

_____主要用于研究具有特殊性的个体、个别团体或个别事件。

个案研究法常用的研究手段主要有观察、访谈、测验和_____。

个案法作为研究儿童心理和教育问题的方法，可追溯到18世纪梯底曼所发表的_____。

根据其主要的表现形式，原始资料可分为______和______。