简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。

我国中小学德育应贯彻哪些主要原则？

教育的文化功能主要表现在哪些方面？

简述四种典型的气质类型及其特点。

简述引起和维持随意注意的原因。

简述短时记忆的特点。

试述影响问题解决的心理因素。

马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”“灭火的原理”“燃烧的利与弊”“火灾预防和安全救护”“消防安全标志”“灭火器”“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）。

在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）。