教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于文化建设的内容。

教师行为规范既包括国家和政府制定的有关教师行为标准的法律、条例等，也包括为人们所公认的，为教师内心认可并自觉遵守的习惯等。

学校规章制度是依法制定的,也是法律的一种。

在我国奴隶社会全国的学校可以分为“乡学”和“私学”两大类。

教师的教育科学知识解决的是教给学生什么的问题,专业知识解决的是怎么教的问题。

1983年9月,邓小平同志指出,教育要面向（）、面向（）、面向未来。

人民教师要树立远大的职业理想,首先必须坚持贯彻党的（），其次要遵循（）才能达到教书育人的目的。

道德是由一定的（）决定的,依靠社会舆论、传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的,表现为善恶对立的社会意识和（）的总和。

理想是对未来事物的想象或希望、多指（）的、（）的想象和希望。

教师职业素养的主要内容是知识素养、能力素养和（）素养。