请结合健康信念模式(HBM)、健康传播理论与方法以及健康教育评价方法,论述如何设计并评价一项针对大学生预防肥胖的健康教育干预方案。

某大学开展“每天坚持30分钟快走”的健康活动,要求学生长期坚持,以达到促进心肺功能和控制体重的效果。下列选项中,最能体现该健康行为特点的是

在健康教育实践中,常将人的生命过程分为三个阶段:人生准备阶段、人生保护阶段和晚年生活质量阶段。下列措施中,最符合“人生保护阶段”健康教育重点的是

在一次心理健康测评中,张先生表现为性格急躁、竞争心强、常有紧迫感,医生提示他应注意预防心血管疾病。这种行为模式属于

在某大学中①小李在宿舍里和同学们随意分享自己参加健康讲座学到的控烟知识;②校团委招募并培训了一批大学生志愿者,定期在社团活动中开展艾滋病的防治宣教。下列选项中,对上述两个同伴教育案例的表述正确的是

在开展青少年肥胖干预时发现:部分学生因家庭经济条件有限,主要以高热量、低成本的快餐为主食;一些学生受家庭饮食习惯影响,常在夜间吃零食;还有个别学生虽然知道健康饮食的重要性,但缺乏自我控制力。上述三个情境分别主要反映的不健康饮食行为的影响因素是

健康传播是促进公众健康的手段之一,健康传播效果的四个层次不包括

在问卷设计与评价中,“题目过难或过易会降低信度,题目应能区分高低不同水平的受试者”,下列选项中,对上述内容主要涉及问卷题目评价指标表述正确的是

在撰写医学科普文章的过程中,下列选项中,最符合创作流程基本原则的是

在一次社区控烟健康教育活动中,研究者重点考察了居民的参与率、讲座是否按时开展,以及社区卫生服务中心对活动提供的人员与场地支持。上述评价内容属于