在经验分类的“面临”水平上，教师的角色功能是

现代教学评价的主要功能和根本意义是

学生临床能力评估内容中，临床操作技能属于布鲁姆目标分类中的

教学的本质包含

斯金纳的学习理论认为，行为塑造的方式有

下列属于负性强化的有

学科课程的缺点包括

人本主义理论认为，在临床教学中，为建立真诚的师生关系，教师应该

教学小组的主要类型包括

个别辅导的目的有