波纳的人性观不包括

与基本目标和驱力相矛盾,并互相干扰属于非理性信念的

“如果发生饥饿等生理上的不愉快,儿童期望着母亲能为自己解决这些问题”该要点属于

“父性原理”与“母性原理”的提出者是

对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的是

要想使学前儿童健康取得显著成效,除密切结合家庭、社区外,还需要

“健康是基本人权,达到尽可能的健康水平是世界范围内的一项最重要的社会性目标”该描述出自1978年的《阿拉木图宣言》

孕妇的重大精神刺激会造成胎儿身体发育异常。

丹佛发育筛选测验适用于从出生到8岁的儿童。

对学前特殊儿童而言,学校是最主要的学习场所,也是最自然的情境。