结构性访谈

 学前教育行动研究

 等级评定法

简述学前教育经验总结的基本要求。

简述执行研究方案过程中可能遇到的不合作问题包括哪些方面。

学前访谈研究的特点有哪些?

简述抽取样本的原则。

已知某项测试的满分分数是3分，参加测试的幼儿为30人，其中高分组8人的实得总分为18分，低分组也为8人，该组的实得总分为6分，求该项测试的难度。

试述学前教育观察研究的作用。

林老师最近刚刚完成一项学前教育调查工作。在这次调查中，她搜集了大量的第 一手资料，颇为兴奋。于是她准备将自己的调查写成一篇教育调查研究论文。周六的早上，她开始着手自己的论文撰写。她把自己的论文框架确定为以下形式： 标题 (作者单位) 一、调查发现的现状及分析 二、存在的问题 三、拟采取的对策 四、参考文献 结构定下来后，林老师奋笔疾书：第二天下午三点便完成了一篇4000字的论文。稍加休息后，林老师把自己的论文打印出来，寄到了某学术期刊，然后在家静候她的大作发表。两个月过去了，林老师收到了编辑部寄来的信件，兴冲冲地打开一看，却发现是退稿通知。理由是论文撰写功底不够，论文框架、格式不符合教育调查论文的要求，论文内容语法错误和错别字较频繁。 林老师懵了。 请你分析林老师在撰写这篇教育调查研究论文过程中出现的不足，并提出合理化建议。