学前教育科学研究与论文写作
历年真题
系统方法论将唯物辩证法的教育观具体化并以多种原则指导着具体的研究方法。
一项研究的假设提出的越不具体,研究目标就越清楚,研究范围就越模糊。
编制成正式测试材料之前不必预测,也不必去掉不理想的题目。
使研究材料的编制达到标准化而解决区分度问题时,中等难度项目的区分度最高,较难题对低水平被试区分度高。
定性分析是定量分析的基础,定量分析是定性分析的深化。
学前教育经验总结研究是科学的总结性研究。
统计分析上显著性差异意味着承认差异,也就是等同于教育或心理意义上的实际差异。
方差和标准差的数值越大,说明离散程度越大;数值越小,说明数据比较集中。
跨文化研究
个案研究
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