学前教育评价的对象是

通过评价，我们就能全面把握学前教育的各种状况和现实水平，及时了解教育结果及其与目标偏离的程度，为教育行政部门的督导、幼儿园的管理、教师的教育等活动提供依据，这体现了评价的

系统的较大规模的评价活动，较适宜采用的模式是

用概括性数字来表示分数集中或差异的分布状况，并对不同群体对象的均分和频次进行差异显著性检验，这种评价方法称为

20世纪60年代美国开展了一场通过教育补救方案和特殊活动，旨在使处境不利的儿童在教育的不足方面得到补偿，这场运动称为__________。

学前教育管理任务的特点包括可行性、具体性和__________。

进行目标成果评估的主要程序和内容有自我评估、民主评价和__________。

幼儿园实施阶段的管理活动主要包括组织、指导、协调、__________四个方面。

社会心理方法具有针对性和__________的特点。

学前教育经费管理制度包括财务会计制度、经费预算决算制度和__________制度。