联系实际试述认识教育体制含义的意义以及教育体制改革的内容。

某市中学的一位王老师,长期从事教育教学工作,大约有10余年的教学经历,平常上课经常不太认真备课,有点马虎,对学生也是得过且过,所带班级的成绩一直在全年级倒数第一,学生的反映也一般。有的时候还会对学生恶语相向,情绪激动。也经常给领导、同事们抱怨学生的很多问题。上课的时候有些学生做小动作、不交作业,王老师也是基本置之不理。对于学生的作业也不及时批改。有一次,上课迟到了10分钟,受到了学校领导的严厉批评,给予了校内警告的处分。请回答以下问题:（1）王老师的行为合理吗?为什么?（2）结合案例,探讨教学过程管理工作的主要内容。（3）做好教学质量管理工作,需要注意哪些问题?

无论是以最早提出教育管理问题为标志,还是以单独的教育管理论著出版为标志,教育管理学大概产生于

教育管理的职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主,被称为

强调教育管理活动的每一个要素之间的联系以达到教育管理优化的目的,这反映了教育管理的

关于教育管理活动必须遵循的准则和基本要求,我们一般将其理解为

教育政策的最高表现形式是

党中央和国务院联合发布的教育文件常具有规范具体教育行为的作用,有时就是教育行为准则,施行具有法律性效果,这一形式属于

教育管理活动中投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率称为

采用同时间向多位专家发函征询预测意见,并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是