提高教育领导效能有哪些必要条件。

在教育管理活动中如何坚持有效性原则，请结合实际予以分析。

联系实际分析论述教育领导干部应具备哪些基本素质？

某校为调动教师积极性，开始全面推行聘用制，其具体做法是：先根据年度考核确定每个教师的分数。然后校长聘用分管副校长，再由分管副校长聘用学校各部门和各级部主任，最后由各部门和各级部主任聘用各科教师。剩下的下岗或者待岗。 　　李老师是该校高中的高级数学教师，在学校已任教15年，教学成绩优秀，师德高尚，深受学生和同事尊敬。在聘用中，李老师受聘于级部主任张主任所在的高一级部，并担任班主任，聘期1年。 　　次年，该校又开始了一年一度的聘用工作，级部主任张主任觉得李老师教学成绩很好，想继续聘用他教高二年级的数学并担任班主任。张主任找李老师谈话，不料李老师明确表态，只上数学课不干班主任。张主任很恼火，认为李老师不识抬举， 明确提出不愿当班主任的教师师德不好，不能聘。结果可想而知，李老师落聘了。 　　李老师找到校长反映了自己未被聘用的事，希望校长进行协调。可是校长却说： “咱们学校实行真正的聘用制，不走形式，这你是知道的。现在我这个校长的权力很小了，只负责聘副校长。至于教师聘用那是级部主任的事，做校长的根本无权管理，否则聘用制就乱套了。”李老师无可奈何，只好到本市另一所离家较远的高中应聘。李老师满腹狐疑：“不干班主任，就不聘你！这符合法律规定吗？” “教师聘用，级部主任说了算，这是真正的聘用制吗？ ”“是谁给了级部主任如此大的权力——说不聘谁就不聘谁？” 问题： （1）你认为该校推行的教师聘用制是否合理？为什么？ （2）依据国家教师人事改革（推行教师聘用制）的精神，学校聘用教师 应遵循怎样的聘用程序？

我国古代文献中最早关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述专著是

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教育管理活动中要合理地组织和利用人、财、物、时间等资源,从而获得较高的效率和较好的效益。这是指教育管理的

在教育管理的发展趋势上,有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力,扩大地方办教育的自主权,政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行;有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构,对当局的教育政策实行审议和监督。这一特点体现的是

教育评价工作必须促进被评价者积极上进,保护其上进心,从而发扬成绩,纠正缺点,建立自信心。这体现了教育评价的