简述美国“威斯康星思想”的主要内涵。

试述科举考试制度对教育管理的影响。

试述蒙台梭利教育方法中自由、工作和纪律的有机结合与联系。

材料:“所谓新民主主义的文化,就是人民大众反帝反封建的文化;在今日,就是抗日统一战线的文化。这种文化,只能由无产阶级的文化思想即共产主义思想去领导,任何别的阶级的文化思想都是不能领导了的。所谓新民主主义文化,一句话，就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化”。即民族的科学的大众的文化。(毛泽东:《新民主主义论》)问题:结合延安时期的文教方针、政策,谈一谈你对上面这段话的理解。

材料:1586年,耶稣会的六人委员会在调查报告中指出:“如果将来的教师由教学艺术高超的人来承担,在阅读、教法、写作、改错和班级管理方法等方面进行两个月以上的训练,学校更会受益不浅。如果教师不预先学会这些东西,他们以后就不得不在损害学生的情况下重新学习;这样,他们就只能是在失去声望以后,才去学得本领,而且某些坏习惯会永远无法矫正。”(耶稣会:《教学大全》)问题:结合耶稣会师资训练的相关内容,谈一谈你对上面这段话的理解。

夏、商和西周时期教育管理体制的共同特点是

秦统一后，李斯对字体加以改造，使笔画更为简单易写，称为

魏晋南北朝时期，私学的教材得到很大发展，如梁武帝时周兴嗣编成

唐代学校的休假分为常假和制假两种，其中常假有旬假、田假和

理学思想的主体是